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AR互动教学在学前教育中的应用研究


新闻类型:   发布时间:2017-01-02
本项目从认知水平、主观情绪和生理反应三个方面展开孤独症儿童认知心理状态的研究;创建描述认知心理状态的模型,研究自然人机交互条件下认知注意与情感识别方法,在此基础上分析生理信号和唤醒度之间的映射关系;最终达成基于认知心理模型的孤独症儿童认知心理状态识别,为科学地开展孤独症儿童干预训练奠定理论与技术基础。