博士，讲师，硕士研究生导师

研究方向：教师信息素养、智慧校园、教育信息化评估、学习资源

教育与研究经历：2005年至2009年就读于华东师范大学教育科学学院教育技术学系，获学士学位，2009年保研至北京师范大学教育技术学院教育技术学专业硕博连读，2015年获理学博士学位，并曾于2014年获国家公派联合培养博士生资格前往加拿大多伦多大学安大略教育研究院（OISE）课程与教学系（CTL）学习。2015年至今为华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心教师，从事教育信息化评估领域相关研究。作为负责人承担国家自然科学基金、教育部人文社会科学研究基金以及湖北省教育科学规划重点课题等项目7项；作为主要参与者先后参与、执行国家级、省部级、各类横向课题等10项；已发表30余篇同行评议论文，其中SSCI收录3篇（B区，一作），申请发明专利6项，软件著作权1项。

联系方式：minchen@mail.ccnu.edu.cn

工作经历

2015.07-至今华中师范大学

获奖经历

2016年北京师范大学优秀博士学位论文

2014Learning Impact 2014 Bronze Winner: Learning Cell Knowledge Community

讲授课程

信息技术与课程整合、交互式web程序设计、教育信息技术标准与应用

主持项目

2020.1-2022.12 国家自然科学基金“基于双情境匹配的泛在学习资源多态性呈现研究”，项目负责人

2018.3-2020.2 教育部人文社会科学研究基金一般项目“整合情境的多态性泛在学习资源聚合模型研究”，项目负责人

2016.10-2018.10 湖北省教育科学规划2016年度重点课题“数据驱动的高校信息化评估模型与方法研究”，项目负责人

2019.1-2019.12中央高校科研基本业务费资助项目“复杂环境下泛在学习内容智能动态组织研究”，项目负责人

2018.1-2018.12中央高校科研基本业务费资助项目（验收优秀滚动资助）“有效学习视角下的泛在学习环境评价设计与实现”，项目负责人

2016.1-2017.12中央高校科研基本业务费资助项目“有效学习视角下的泛在学习环境评价设计与实现”，项目负责人

2016.6-2017.6中央高校科研基本业务费资助项目（教育科学专项）“数据驱动的高校信息化发展绩效研究”，项目负责人

参与项目（部分）

2015.12-2016.12 教育部-中国移动科研基金项目“信息化应用指标体系（中小学、职教、高教）研究”，项目执行人

2015.7-2018. 十二五科技支撑计划项目“中小学师资培训公共服务体系关键技术及标准规范研究”，重点参与

2015.10-2018.12横向课题“高校信息化发展水平评估指标体系”（2015、2016、2017、2018连续四年），项目执行人

2016.12-2018.12横向课题“江苏省教育信息化发展监测与评估”（2016、2017、2018连续三年），项目执行人

2016.7-2017.6横向课题“襄阳市教育信息化水平评估服务”，核心骨干

2017.12-2018.12 横向课题“湖北省数字校园示范校发展水平评估服务”，核心骨干

研究成果（部分论文）

[1]      Min Chen, Sheng-Quan Yu, Feng-Kuang Chiang. A dynamic ubiquitous learning resource model with context and its effects on ubiquitous learning[J]. Interactive Learning Environments, 2017,25(1):127-141.(SSCI,B区)

[2]      Min Chen, Feng-Kuang Chiang, Ya-Na Jiang, Sheng-Quan Yu. A context-adaptive teacher training model in a ubiquitous learning environment[J]. Interactive Learning Environments, 2017,25(1):113-126. (SSCI,B区)

[3]      Min Chen, Chi Zhou, Caiyun Meng, Di Wu. How to Promote Chinese Primary and Secondary School Teachers to Use ICT to Devlop High-quality Teaching Activities[J]. Educational Technology Research and Development, https://doi.org/10.1007/s11423-019-09677-0, 2019, in press. (SSCI,B区)

[4]      Min Chen, Chi Zhou, Di Wu, Wei Yang and Yinghui Shi. Research on the Differences of K-12 Mathematic Teachers’ ICT Application Level[A]. Proceedings of the 8th International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT 2019) [C], in press. (EI)

[5]    Yinghui Shi, Shimeng Wang, Yanqiong Ma, Jason Macleod, Min Chen, Harrison Hao Yang. Research on the Hotspots and Trends of Learning Analytics Based on CiteSpace[A]. Proceedings of the 12th International Conference on Blended Learning 2019 (ICBL 2019) [C],Springer,2019:239-248.(优秀论文) (EI)

[6]      Min Chen, Zhaoyang Yan, Caiyun Meng. The Supporting Environment Evaluation Model of ICT in Chinese University Teaching[A]. 2018 International Symposium on Educational Technology[C].IEEE, 2018: 99-103. (EI)

[7]      Min Chen, Yaning Yang, Jian Xu, Chunbo Chang. Design and Implementation of the Information Literacy Evaluation System for High School Students[A]. Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology [C]. IEEE, 2017:182-186. (EI)

[8]      Min Chen, Yuge Yuan, Jian Xu, Wei Zhao, Di Wu. Design and Implementation of ILES for Primary and Secondary Students[A]. International Symposium on Educational Technology[C]. IEEE, 2017:103-105. (EI)

[9]      Di Wu, Chi Zhou, Min Chen*, Jian Xu. Evaluation Model and System of ICT in Education Based on Gray Fuzzy Method[A]. International Symposium on Educational Technology[C]. IEEE, 2017:85-89. (EI)

[10]  Min Chen, Chao Fan, Di Wu. Designing Effective Materials and Activities for Mobile Augmented Learning[A]. Blended Learning Aligning Theory with Practices[C].Springer, 2016:85-93. (EI)

[11]  Min Chen，Feng-Kuang Chiang，Shengquan Yu. A context-aware dynamical learning environment for multiple objectives [A]. Proceedings of the 22nd International Conference on Computers in Education[C].ICCE 2014 Organizing Committee, Japan，2014:471-476. (EI)

[12] Di Wu, Chi Zhou, Caiyun Meng, Huan Wang, Min Chen*, Chun Lu and Jian Xu. Research on the Status Quo of Smart School Development in China[A]. Proceedings of 2019 International Conference on Smart Learning Environments (ICSLE 2019)[C].Springer,2019:181-186.

[13] Chi Zhou, Caiyun Meng, Min Chen*. A Study on the Promotion Strategy of K12 Teachers’ ICT Competency from the Perspective of ICT Application[A]. Teacher Forum Proceedings of the 22nd Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE 2018)[C].2018:82-90.

[14] Min Chen, Chao Fan, Di Wu. A Study on the Evaluation of ICT development level in University Administrative Departments in China[A]. Advances in Engineering Research[C].Atlantis Press，2016:384-393.

[15] 杨宗凯，吴砥，陈敏. 新兴技术助力教育生态重构[J]. 中国电化教育, 2019，(2):1-5.（CSSCI）

[16] 陈敏，范超，吴砥，徐建. 高等教育信息化应用核心评估模型研究[J]. 中国电化教育，2017，(3):50-57. （CSSCI）

[17] 陈敏，杨现民. 泛在学习环境下基于过程性信息的个性化学习评价系统的设计与实现[J]. 中国电化教 育，2016，(6):21-26,120. （CSSCI）

[18] 陈敏，余胜泉. 泛在学习环境下感知学习过程情境的推荐系统设计[J]. 电化教育研究，2015，(4):76-82,89. （CSSCI）

[19] 陈敏，孟彩云,周驰. 有效学习视角下的泛在学习环境评价研究[J]. 开放学习研究, 2018, 23(4):11-19.

招生要求

对教育信息化感兴趣，有一定的数据统计能力和英语读写能力，性格开朗，具有团队精神。